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篇名: Y=3X Part II
作者: 天地極光	日期: 2010.04.30　　天氣: 　心情:

重點不是 Y = 3X

而是它所代表的意涵

台灣的教育其實比較重視結果 Y
學生從小到大都在求算式的解
也不會教這算式怎麼來的如何用在生活上
怎麼用它來描述自然界的現象
所以一般人會有種錯覺
認為台灣的小孩都很聰明
但可惜的是長大後通常就沒歐美發展的好

這是因為老外的教學通常比較重視關係 3
他會教小孩為什麼要這麼做啟發小孩讓小孩自己思考
也因為這樣小孩子發展會比較慢但卻比較紮實
讓小孩子自己去找自然現象與結果之間的關連

所以長大後思考上會比較靈活
發展的空間自然就比我們大了

舉各例子來講好了

3 ＊ 3 = 9

台灣的教法是叫小孩背九九乘法表
背起來自然就會了
但不會教這個表怎麼來的

但老外的教法卻是

3+3+3 = 3*3
也就是把 3 ＋ 3次
所以乘法的意涵就是加幾次的意思

當小孩了解這個道理後
就會是這去找出這層關係
而不是指在乎解和結果

所以數學其實是
用來描述自然現象的符號
算式則代表了彼此間的關係

就像一絲動人的旋律透過音符與五線譜
描繪出一首首美麗的曲子

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