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篇名: 兩顆星星(反省)
作者: 來去逛逛	日期: 2010.09.17　　天氣: 　心情:

課程開始後，到目前對於星星的上課模式還在摸索中...
小小星還不錯，認知能力比我預期的優，只是容易分心...
目前想法是作補救教學的方式就好，也就是課本的部分...
治療師提到手指小肌肉、手臂肌肉的協調訓練，已告知導師、家長並續進行中...
上課鐘響回教室的情形，聽協助的坤庭(學校很熱心的替代役)說有些進步...
今天再次前往觀察，發現坤庭會和小小星有身體接觸的動作...
我向他說明口語提示跟身體接觸的差異性，讓他知道，他也聽得明白...
也跟他說我們的學生行為要修正真的很不容易，時間可能會很長...
請他體諒，並謝謝他這幾天來的協助，接下來還要麻煩他...
他笑著說：「不會，這事情還好~」
真的很感激他...

另外一位小星星目前仍令我頭疼...
分組上課時，為了顧及他的行為我常會犧牲了另他兩位學生的輔導時間...
昨天我甚至有點生氣的用我的手掌打了他的小手...
希望能讓他的刻板行為能收斂點，可才剛打完我就發現自己失態了...
因為小星星根本不知道我這麼做的用意是什麼...
我先跟同組上課的學生說抱歉...
「小星星不是故意的，他目前無法控制好自己的行為，老師剛剛這麼做很不好」

之後利用時間找上小星星的媽媽，跟她說明目前上課情形...
也跟她說我想調整上課的方式，變成單獨排他一人上課...
(我知道目前資源班上課的規定，但我不覺得規定就沒有彈性)
因為目前我仍無法了解他的行為模式，他一人上課我比較容易摸索...
問了她小星星不當行為出現時，她如何處置，她告訴我一條橡皮筋就夠了...
小星星很不喜歡橡皮筋的出現，他討厭被彈的痛感...
果然效果很強，只拿出橡皮筋，從指令的服從就差很多了...
但我僅希望那是在我無法修正下才去使用...
教學的部分會以功能性及常規建立優先做起...
但這部分我還想再跟家長討論...

找個時間要打電話給明玉了...
在這方面她應該可以給我很多指導或是資訊...
加油囉~~
記得要給孩子時間，也要給自己空間...
[:u]

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