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篇名: “我讲清楚了吗”
作者: amanda	日期: 2013.09.29　　天氣: 　心情:

http://www.cycs.org/Article.asp?Category=1&Column=131&ID=7928

改变教育习惯（4）变“你听明白了吗”到“我讲清楚了吗”
最后更新：2008-8-3

通常我们老师在给学生讲完课或说完事后，总是习惯地问一句“你听明白了吗？”言下之意是，作为老师，我把该讲的知识都传授给学生了，要讲的事情我已经表达清楚了，如果学生有不懂或不清楚的地方，那应该是学生的理解有问题了。因此，我们老师总是把学生的不会不清楚，归咎于学生，而老师是不需要承担任何责任的。长此以往，学生也习惯了老师这样的问话“你听明白了吗？”

曾有个学生说：“每个老师总认为我们学生不会学习，学不会，是我们学生自己的事。其实老师应该想想自己的课讲得怎样，清楚吗？让学生感兴趣吗？”他的话对我触动颇大。仔细想想，他向教师提出了一个责任归属的问题。当老师说“你听明白了吗”时，是我们老师把“没听懂”的原因归咎于学生。而当老师说“我讲清楚了吗”时，是我们老师把“没听懂”的责任首先承担起来，而课上如果有很多学生没听懂，老师就有着不可推卸的责任。

当我第一次在全班同学面前说“我讲清楚了吗”时，自己也鼓足了勇气，这无疑是在向自己20多年的传统教育习惯挑战。同学们听到我的问话后，纷纷地抬起头，诧异地看着我，不知该如何回答。接着我又问了一句：“我讲清楚了吗？”同学们反应过来了，向我点头说：“明白了。”

一段时间下来，同学们习惯了我的问话方式。我自己每次在问他们时，也没有了当初的不自然，一切都那么顺理成章。学生们告诉我：在这与众不同的问话方式中，感到的是一份亲切，找到的是一种自信，得到的是老师对他们的尊重。

一句问话的方式使我的思维定式有了不少改变，看学生的角度发生了变化：从挑剔学生到理解学生；从要保持好自己教师的师严风度到把自己融入到学生中，成为他们中的一分子；从命令到商量。态度和角色的转变使我发现一个可喜的现象：他们越来越喜欢上我的课，原本见英语就反感的同学居然爱上了英语，并时常和我聊天。一学期下来，全班同学达成了这样的共识：English is my favorite.（英语是我的最爱。）

“你听明白了吗”责任在你，“我讲清楚了吗”责任在我。
一句“我讲清楚了吗”增进了师生之间的情感，缩短了师生之间的距离，加深了师生之间的理解和沟通。
一句“我讲清楚了吗”可以提高学生对学习的兴趣，增强对学习的自信心。

作者：王东（北京市财经学校教师）
摘编、责编：闫玉双
（中国青少年研究中心少年儿童研究所供稿）

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