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篇名: 大學生每年4.5萬人延畢
作者: 捷客 日期: 2016.06.12  天氣:  心情:

延畢其實不是壞現象 而是學生到了四年級才警悟到自己的前途
延畢有自動與被動兩種情況
被動是不得已 必修課程當得太多 自然不可能四年畢業
自動延畢是到了大四下 連一所研究所都沒考上
男生如果貿然畢業 再去當幾個月的兵 以後恐怕更沒機會考上了
不如延畢一年 在圖書館內好好讀八九個書

依據我的經驗 延畢的學生不但大都考上理想的研究所
而且就業後 在業界表現的不錯

與其從數上解讀問題 不如實際探討延畢的原因與延畢後 學生的表現的狀況

我在大學教了將近二十年的書 雖然從未有得天下因材而教之的感覺

但是讓我們覺得驕傲的是 我們居然可以將一群三流的高職工科畢業生
訓練成盡忠職守 肯做 耐操的工程師


每年4.5萬人延畢

2016-06-12 07:32 聯合報 記者洪欣慈/台北報導

交大教授梁世佑日前在臉書貼文,指有學生為了考研究所、「技術性」延畢,特別傳訊「提醒」教授,希望教授「當」了他,引發熱議。大學延畢情況愈顯普遍,教育部統計,學士班延修人數逐年增加,一○四學年有四點五萬人不想畢業,延畢率達百分之十六點五,已是國家人力資源問題,值得相關單位正視。
台大應力所教授王立昇說,以前他念大學時,九成以上學生都準時畢業;但現在的台大,每年延畢生幾乎占三分之一。

王立昇觀察說,上一世代經濟正起飛,大家那時都想趕快畢業、卡位找好工作,造就這一代家境較優渥的環境,學生無出社會壓力,可有更多時間去多元嘗試,例如不少學生在大學期間當出國交換生、打工遊學。

教育部則說,大學生輔系、雙主修風氣漸盛,每學期有一萬多人次,部分學生因此延長修業年限。另有些學生是因成績不理想或「技術性」延畢。

政大社科院余姓畢業生曾延畢一年,她觀察,很多延畢同學除了不希望課排太密集,有時間嘗試不同領域課程外,也坦言雖然科系看起來出路多,但反而容易摸不清方向,「不如緩一緩,更認識自己後再決定。」

王立昇說,教育不需要逼學生進入社會,但要輔導學生盡早找到性向,若學生愈來愈晚進入職場,社會勞動力將減少,是整體國家人力資源問題。

王立昇擔憂,學生多元嘗試的背後,凸顯台灣教育在大學前沒有讓學生適性探索的機會。此外,以前大學生只有二到三成,多數是技職體系學生,出路明確,但現在滿街大學生,很多學生四年讀完,還是覺得沒學到一技之長,對未來難免慌張,擔心缺乏職場競爭力。

梁世佑認為,學生有時不願離開校園,是對未來有太多擔心,擔心找不到工作、考不上研究所,想要更多時間準備,但這樣的心態預設了困境,反而綁住自己的腳步。

政大法學院副教授劉宏恩則說,延畢本身不是大問題,很多學生考上大學後才摸索性向,多花時間修輔系、雙主修或多修課、轉考不同科系研究所,緩緩腳步思考未來,不是壞事。
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