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篇名: 20181226_雜感2
作者: 影子	日期: 2018.12.26　　天氣: 　心情:

大學恩師退休兩年了，

目前仍受邀回系所擔任科任教授，

對現今的學弟妹學習觀感上頗多惋惜，

反倒懷念我們這群五零年代上課被罵到臭頭，每回考試緊張到半死的學生。

觸發了同樣在教育崗位的我，

也有不少的感想，趁此紀錄一下。
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老師好!

感謝您長久以來對我們及學弟妹們學習的溫馨關注與熱情教導。

學生有幸由後段私立學院到中上國立學校任教，

發現學生的學習跟個性特質似乎有不小的關聯。

私校學生的異質性非常高，當老師們由下往上觀察時候倍感欣慰；

目前任教系所學生程度中上，個性也很穩定，

相對跳躍性或破壞性思考的個案不多，

穩穩地，但絕對不會往下墜地式的自我放棄。

感受最深的是，現在的學生缺乏一種自我突破力爭上游的熱情或態度，

或許是每一代各具獨特的世代基因，感覺職場上與學習上，衝勁不足!

老師終生投入教化學子的志業，對學生們的期許從未放棄過，

實為同樣擔任教職的學生我敬佩與景仰!

目前公立學校工作相對穩定，

但因為科系屬性及學生特質關係，除了努力學習新領域專業外，

與原本長期浸潤的商品設計系所差異不小；

加諸再過不到十年也將退休，

所以對自己圓夢的部分比較傾心，

教學部分慢慢傾向伸手肯學的學生就全力支持，

若無心於我專長的就不介入。

人生不同階段各有不同的可能可去創造或挑戰。

時值歲末，欣逢新年，祝福老師身體健康，歡喜美好，喜樂滿滿!

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