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篇名: Etudes
作者: 慕頁	日期: 2011.08.13　　天氣: 　心情:

練習曲

藉另一思維練習

于迷惘中

找尋經遇的音符悸動

用以完美生命樂章

Etudes Op.25: No. 1 As-dur: Allegro sostenuto

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八月

職位異動

冀望與失落交雜於心

習以為務之願景型塑、理念實踐、責任指導與轉型激勵

至此轉換為角落的沉澱

或許

另一責任心境的修業有待

默默與僕式領導

藉以檢視自己的專家權與參照權之建構

………我用以安慰他人的安慰關予自己

心

很孤獨

卻需微笑以對

轉換另一情境

找尋那被抽離自信與所引以為傲的檢作模式

隨一服務組織來山地聚落

想暫時忘卻那生活上汲汲努力的角色

用最簡單的自己去溫習于讀書時的熱情

因為實踐願景鮮明---以關愛予對

所以每一工作的努力

皆悄然烙著意念的痕跡

執思那村裡年長者的感念與孩童靦腆的笑靨

成為團隊源續不竭的動力

但看自己

依然僅是最初的靜默

一天

頓然發現

“雁行” 價值思維

原來一直存在於這一團隊的核心

領隊因需下山協調行政支援

副領隊代指揮執行例行事務

自己隨小組至村外營地進行架設工作

一成員因疏忽而受傷

“意外事件”使得小組有些慌亂

著實於危機處理與傷害處置之訓練與經驗

不自覺的掮以指導、進行處作

于心底之念

讓夥伴們皆能安全、安心

直至救護車離去

心

終可妥歇

回為小組成員的角色

同行的村長讚道

“少年仔！不錯喔！”

“阿桑，那是當然，伊是學仔ㄟ主……”

副領隊突然應了這一句

是訝然，自己有些著急的攔言

“啊！沒阿，只(ㄓㄨˇ)是會吃飯找事情做的讀書人而已。”

……能力，不需角色以義定與認同

但角色是需能力與態度檢視

離開山村

天空仍灰濛著雲靄

告別近二週的思緒盤桓

拾執不到讓自己破繭之章節

但

仍可看見自己

“思而存在”

將告別假期

該回歸原本的生活場域

回歸新角色的學習與適應

畢竟

角色被賦予著諸多能力的期待

需要去印證與實踐

“ Dark clouds become heaven s flowers when kissed by light. ”

～ Tagore．《Stray Bird》

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