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篇名: 全班都零分
作者: 王小清	日期: 2012.08.16　　天氣: 　心情:

靜默15分鐘的體驗結束後，我要他們寫下心得，然後給我改，不管多少字，第一輪我每一個人都改零分，特別是12個體會了枯躁中喜樂的學生，他們覺得很錯愕（後來的反應他們從來沒有得過零分，這是生平第一次得零分）

我說你可以再修正完後再拿給我改，但是針對一些比較優的學生，我仍然送給了他們三四個鴨蛋，讓他們生氣、沮喪，反而有些學生我給了100分，當得到100分時，他們大聲嚷嚷產炫耀，直到我最後喊停，換老師來說明。

我問他們老師老師改你們零分的目的，有人說要讓他們體會挫折的感覺，要他們學習覺察情緒，不要完美主義，我都說接近，但是當有一個無厘頭的一個小朋友說「油價上漲了」，我馬上說標準答案（後來有學生說我瘋瘋的，改零分又亂回答）。

全班都笑了，就有人跟進，講一些和問的問題無關的答案，我又說不是，相信小朋友的標準已經被我打亂了他們應該快崩潰了。

《油價上漲了為什麼是好答案？》

是因為這一位小朋友突破了原有思想的框框，當有一些「有慧根」的小朋友給我很「標準化」的答案時，如果以平常的標準時我一定會說他們很好，有體會的讚美話，但是今天這個零分事件是我要小朋友突破原有思想的窠臼。

為什麼100分就一定要狂喜，0分就一定要狂悲？

《我要他們突破100分的魔咒。》

後來我說其實老師給你們的0分，不是原來你們認為的那個0分，而是歸零的意思，也就是說你不錯，已經思想歸零，而給100分是你想太多了。

《我巔覆了一次他們的想法，我想他們又崩潰一次。》

進一步說為什麼你們要那麼在意老師給的分數？

你們的價值由我決定嗎？

萬一有一天遇到一個亂批評你，亂給你打分數的人，就像老師這樣，你不就瘋了？

你本來就有價值，和老師的評分無關，你本來就有價值，不管別人怎麼評你。

請他們一定要相信自己的本有價值，不管得到0分或100分，不管老師怎麼說你。

而大部分的學生是不太能體會的，但我還是教了這個甚深的教材，希望有人能跳出框框。

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