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篇名: 12年國教,培養謝依涵這樣的人
作者: 輕舟 日期: 2013.04.17  天氣:  心情:
「培養學生五育均衡。」總統挺12年國教以培育人才、力擋雜音。但總統若學經國先生下鄉聽民情,脫離學者與大官喧譁聲,會聽清許多雜音是民眾哀嚎與志士憂國聲。

超額比序能讓孩子均衡發展?若媽媽嘴是個班,比「體能」合氣道兩段的謝依涵加分;比「志工」她大學曾服務社會,又於八里幫農夫做志工,均有照片、檔案佐證;比「社團」她曾是社長;比「幹部」她是店長;PISA情境題也難不倒寫過言情小說、會捏造情境的她。

謝依涵是加分典範,可五育最高是德育,她卻恩將仇報、拖人下水、反覆撒謊,良知被鐵壁守護。「無論如何,妳都是我最愛的女兒。」母親最後喊醒良知聲,衝垮鐵壁化成淚珠。沒條件的愛,才能喚醒真德育。

沒條件的愛,不是讓孩子做志工換點數,不是讓學校辦品格競賽,要師長帶相機拍照存證加分。沒條件的愛,是「左手做的不要讓右手知道」,是「為善不欲人知」,因其不欲,所以才真。

但政府教改卻要孩子生欲,甚至惡性競爭。12年國教將施行,但學者規劃的前導案:採計在校成績的國中免試入學、高中繁星計畫早已擴大。許多成人回憶聯考日子雖苦,同窗互助情誼卻真。

現在中學生「教同學一題數學,同學進步一名,就是他退步一名」,敵人已非遠方聯考,而是日日相處、拼排名的同學,這是要培育更多「污賴同事犯案,同事多一點罪,就是我少一點罪」的謝依涵嗎?

其實「五育均衡」非來自西方,而是前總統蔣中正在威權時代所提,以培育國民成強兵,他雖宣導卻僅推聯考,不像共產國家考核品德。而馬總統、蘇貞昌出身聯考,前者愛游泳、跑步,後者是橄欖球健將,不比「體適能」無損體育興趣;前者曾保釣,後者參與民主,不比德育無損大我情操。

而近鄰日本,戰後採只重智育的升學考試,學校卻正常上課,因挪用藝能課上學科,校長會被嚴懲,甚至還培育19名諾貝爾獎得主,台灣不能以諾貝爾獎單例,篤定考試破壞創造力。總統、蘇貞昌、宋楚瑜三十多歲嶄露頭角,出身考試卻無損多元能力,為何台灣教改多年後,四十歲以下的政治圈、產業界,都出現人才斷層?總統繼續續教改前,得先停下想想。
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