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篇名: 主人心與奴隸心
作者: 高雄斯偉	日期: 2012.10.15　　天氣: 　心情:

不久前，一位法國教育心理學專家，給法國的小學生和上海的小學生先後出了下面這道完全一樣的測試題：

一艘船上有86頭牛，34只羊，問：這艘船的船長年紀有多大？
　　
⋯⋯
法國小學生的回答情況是，超過90%的同學提出了異議，認為這道測試題根本沒辦法回答，甚至嘲笑老師的"糊塗"。顯而易見，這些學生的回答是對的。

上海小學生的回答情況恰恰相反：有80%的同學認真地做出了答案，86-34=52歲。只有10%的同學認為此題非常荒謬，無法解答。做出正確回答的同學竟然只有10%！
　　
個人以為，西方的教育體系主張，我愛老師，但我更尊重真理；然而東方的教育著重於為統治者服務，愚民也是教育的策略，目的是順從長上尊卑，因此學生會堅守："老師平時教育我們，只有對問題做出回答，才可能得分；不做的話，就連一分也得不到。老師出的題總是對的，總是有標準答案的，不可能沒辦法做，也不可能沒有答案。"

在講求創新，尤其是破壞式創新的年代，很多事情並沒有標準答案，而失敗的教育模式，卻無形中在學生心裡頭畫上了進步的鴻溝！

這是一件真實而又引人深思的小事。法國教育心理學專家在總結這兩次實驗的時候，頗有感觸地講道：“懷疑並不是缺點，總是沒完沒了的懷疑才是缺點。只有敢於懷疑，才能減少盲從。有懷疑的地方才有真理，真理是懷疑的影子。”

未來的年代更具不確定性，為師者戒慎恐懼，僵化的傳道授業解惑，恐怕有如當今的執政者，食古不化，倒行施政！

盡信書，不如無書；盡信師，不如無師!

                                                【創新的斷頭台】

            當我們打擊超出人類現有知識的事物時，人類的科學如何再前進？

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